A Ludicidade no Ensino da Matemática: Ensinar é despertar a curiosidade e provocar a vontade de aprender Prof. Dr. Ilydio Pereira de Sá (UERJ - CAP/UERJ) - ppt carregar

   A Ludicidade no Ensino da Matemática: Ensinar é despertar a curiosidade e provocar a vontade de aprender Prof. Dr. Ilydio Pereira de Sá (UERJ - CAP/UERJ) - ppt carregar: Iniciando a conversa: uma justa homenagem

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RECURSOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO - ppt carregar: INFORMÁTICA Uso do computador... Uma ferramenta a mais no processo de desenvolvimento da pessoa com deficiência Amplia possibilidade de comunicação e interatividade Informática educacional: aprimorar as práticas educacionais e desenvolver ferramentas de acessibilidade digital, de baixo custo.

Os Objetos de Aprendizagem: Tecnologias a favor da educação - ppt carregar

Os Objetos de Aprendizagem: Tecnologias a favor da educação - ppt carregar: Vamos refletir... Não é só mudar o currículo é pensar a educação no sentido mais amplo a gente tem que ter uma escola menos lecionadora e mais organizadora de conhecimentos e articuladora dos diversos espaços e tecnologias que temos hoje. A informação vem de onde? A tecnologia amplia a percepção humana, os sentidos do homem: a visão, a audição, mas não é só isso trabalha também a cognição: o desenvolvimento intelectual da criança.

Educação

Educação é um processo continuo que exige um planejamento com metas a serem estabelecidos seguindo o tempo necessário para cada etapa, o sistema oferece projetos com objetivos ousados a serem atendidos em um clique e o educador que fica na ponta dessa hierarquia é cobrado dia e noite e o aluno dessa nova escola que é o foco principal, o protagonista de seu aprendizado é protegido por  uma fortaleza que lhe defende de todas as criticas , sendo enfim o professor o culpado pela crise educacional do país.

Observo nas escolas de Itapipoca que ofereceram tanto direito ao aluno que os mesmo ultrapassaram o limite e para que façam seus deveres eles sempre cobram algo em troca transformando assim a escola e o educador em refém de suas atitudes e desejos. E então  ao chegar o fim de cada período o professor se reúne com o núcleo gestor para analisarem o desenvolvimentos dos estudantes, os coordenadores fazem abordagem filosófica de tendências educacionais, o gestor exige progresso nas notas uma vez que a instituição tem vários projetos e está amparando os alunos que tem dificuldade, os professores desestimulados , diários cheio de notas vermelhas e então a pergunta aprece em meio a tanta controvérsias, onde está o erro?, Quem é o culpado?

A verdade é que os projetos são maquiagens, o núcleo gestor são pessoas que querem resultados, e os educadores são pessoas que trabalham como operário em uma empresa que paga por produção, isto é exemplificado nas premiações dadas ao professor dos alunos com maior nota nas provas externas (ENEM, SPAECE e ETC).

Portanto se aprofundarmos nossos estudos irá ver que o erro está em culpar os professore por tudo de ruim que aparece em nosso sistema educacional, no tratamento e nos cuidados com os alunos, nos projetos que buscam seus objetivos e resultados em um tempo curtíssimo, na teoria que não condiz com a pratica e nas universidades formadoras desses educadores que a cada dia estão menos exigentes em seus vestibulares, currículos defasados e etc. Conclui-se que só teremos uma educação de qualidade quando os grandes pesquisadores entrarem nas salas de aula, os governantes investirem na formação dos professores e quando valorizarem o produtor do processo de ensino/aprendizagem.

Professor temporário: lute pelos seus direitos

Em muitos lugares do Brasil existe uma grande discriminação entre os professores das Redes Públicas de Ensino. Existem aqueles foram efetivados e possuem assegurados os seus direitos e existem os que, ano após ano, são simplesmente contratados pelo prazo do ano letivo para fazer a mesma função dos efetivos, sem se beneficiar dos mesmos direitos.

Todo professor contratado tem o direito ao registro do seu contrato em carteira de trabalho e ao recolhimento do seu fundo de garantia (FGTS), mas em muitos casos as prefeituras deixam de assinar as carteiras e os descontos e recolhimento desses servidores passam a ser utilizados pelos gestores em algo desconhecido.  E se você tem duvidas se o dinheiro descontado de sua folha de pagamento está indo para o lugar certo faça o seguinte:  Inicialmente, você professor contratado deve saber que a sua contratação segue rigorosamente a lista de classificação do último concurso público e posteriormente, esgotados os classificados, a lista de classificação por tempo de serviço na rede municipal. Portanto, jamais se sinta intimidado pelos argumentos de alguns elementos da equipe de liderança de sua escola de que esse tipo de manifestação pode prejudicar o seu próximo contrato.Em seguida, você deve montar o seu dossiê.

1) Requeira, se necessário por escrito, cópias de seus contratos de trabalho na prefeitura, secretaria ou escola em que você trabalha, referentes ao período em que você trabalhou (eles são obrigados a lhe fornecer isso);

2) Requeira por escrito a cópias das folhas de registro de ponto, no mesmo orgão, referentes aos períodos e escolas em que você trabalhou (eles também são obrigados e lhe fornecer);

3) Tire cópias de seus contracheques, crachá e documentos pessoais;

4) Procure a Caixa Econômica Federal e retire um extrato simplificado do recolhimento de seu fundo de garantia relativo ao período em que você tem vínculo com a prefeitura. Provavelmente, se você nunca trabalhou na iniciativa privada, você não estará cadastrado. Caso esteja cadastrado, o depositante não será a Prefeitura. Isso serve para provar que o seu fundo de garantia não está sendo recolhido;

5) Requeira por escrito as cópias dos atestados e declarações médicas que justificaram suas ausências no período. Na guia de licença médica o enquadramento funcional dos contratados é CLT, o que serve de argumento para reforçar a ação;

6) Requeira por escrito a grade de aulas de cada escola em que você trabalhou. De acordo com a CLT, as “janelas” existentes na grade de aula devem ser pagas como aulas dadas, justamente para impedir esse abuso contra o professor;

7) Procure um advogado para ingressar com ação judicial contra o orgão a que você está vinculado. Ele terá mais informações e poderá solicitar outros documentos. O sindicado dos servidores pode indicar um advogado.

Lembre-se que mesmo que você não tenha a intenção de entrar na justiça hoje, se um dia você mudar de idéia esses documentos farão a diferença. Pela legislação brasileira o período da causa é limitado a cinco anos antes da data do início da ação na justiça, o que quer dizer que quanto mais você demorar, mais dinheiro irá perder.

Construtivismo na Educação

Jean Piaget, ao investigar os processos de inteligência, salientou o processo auto-regulador e dinâmico na aprendizagem de um indivíduo, onde o equilíbrio permite adaptação intelectual e organização dos conhecimentos, levando ao crescimento e à mudança.

A ideia construtivista na Educação é a de que o conhecimento é construído a partir de um processo de ensino-aprendizagem infinito, e não se restringe aos conteúdos trabalhados em sala de aula, pois há que se considerar o meio social, o contexto, a cultura local.

César Coll afirma que o Construtivismo não é uma teoria, mas uma referência explicativa, um auxílio na reflexão sobre a prática docente. Pois há a necessidade de compreender que o aluno é um aprendiz social e o professor um agente mediador entre o indivíduo e a sociedade. Já para Fernando Becker, o Construtivismo é uma teoria que emerge do avanço das ciências e da Filosofia dos últimos séculos, pois permite interpretar o mundo em que vivemos e, para a área da Educação, significa o processo de construção do conhecimento entre, de um lado docentes e aprendizes, e de outro o acervo cultural da Humanidade, sendo ambos em complementaridade.

O fato é de que estamos num momento de transformação, indicado pelas tendências atuais apontadas por pensadores como os citados aqui, além de Paulo Freire, Edgar Morin, Antoni Zabala, entre outros. Cabe a nós professores, estarmos abertos para essas novas tendências e continuar nossa busca por uma educação melhor, lutando com a nossa melhor ferramenta, a intelectual. Não podemos nos deixar levar por ondas de grupos sindicais, já que essa forma de lutar é ultrapassada e já provou ser ensejo para degradar a profissão. Precisamos agir sim, mas com inteligência, com o poder do conhecimento, aprimorando-nos a cada dia, apesar de tantas dificuldades.

Nesse momento vem a seguinte pergunta: e como a ideia construtivista na Educação pode funcionar na prática? É algo a se saber, pois o professor atualmente é muito cobrado pela sociedade, pelos meios de comunicação e vemos tudo que é negativo recair para ele. Sabemos que o Construtivismo requer uma maior atenção individual no processo de aprendizagem, mas não de uma maneira obssessiva, como se imagina. Porém para que seja efetivo, o ideal é que as salas de aula não sejam tão numerosas. Como alternativa para esse fato é a possibilidade do docente agrupar seus alunos por habilidades, parecidas ou opostas, de forma a aproveitar as individualidades para enriquecimento do grupo.

7º)(CESPE- UNB 2009 )Um teste para os alunos de determinada sala de uma escola é composto de 8 itens, que deverão ser julgados, individualmente, como CERTOS ou ERRADOS. Nesse caso, excluindo-se as possibilidades de todos os itens estarem CERTOS ou de todos estarem ERRADOS, a quantidade de possíveis gabaritos para

esse teste é igual a:

A 254.
B 128.
C 64.
D 26.